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高二7班班主任邵珠琼工作经验交流

发布时间:2017-05-12 17:08:40???点击:
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如 何 做 好 班 主 任
蓬莱一中 高二7班 邵珠琼
从毕业就开始做班主任工作,已经13个年头了,按说也是一个老班主任了。在班主任工作上也积累了一定的经验和心得,可是干普通班的班主任,工作的重心是抓班级的稳定,所以在规范学生行为习惯上做的多一些,而对于培养学生良好的学习习惯,营造浓厚的学习氛围及其边缘生的跟踪等方面,一直感觉无从下手,有些力不从心。所以感觉自己有些茫然。在班主任工作上,刘主任给了我很大的帮助和指导,从细节上手把手的教,自己多少也有些体会。下面我就谈一谈,我在班主任工作方面的一些心得和做法
班主任工作是一个琐碎的工作,从学生的生活到学习,都要关注,都要跟踪。具体的我从以下几个方面做起的。
一、规范孩子的学习习惯
要想让孩子养成良好的学习习惯,班主任就要细心,率先垂范。首先,早早到位,不能说每天都是第一个到,但是起码要保证比大多数学生要到的早。来一个孩子规范一个,让他们养成进入教室就要进入学习状态的习惯。孩子的习惯养成不是一蹴而就的,需要给孩子一个适应的过程,只有通过这种不间断的跟踪,才能让孩子形成一种自觉地习惯,自然而然的班级的氛围形成了,孩子来到教室就自觉地坐下开始学习。等到孩子的习惯养成了,班主任即使不在,他们也会自觉地进入教室就开始学习,班主任就会轻松很多。
另外跟踪课堂,对于上课坐姿不端正,歪着扭着的,转笔的,趴在桌子上的,都不能视而不见,而要及时的给予指出,这些都说明了他没有进入最佳的学习状态。右手的笔不能放下,让孩子养成上课随时准备记录的习惯,有些孩子喜欢只听不记,所以容易形成一听就懂,一做就错的毛病,这都是因为没有抓落实,学习只是浮在表面,所以我上课,一定检查学生的笔有没有放下,讲完的错题,有没有落实到笔记上,改错本上。
课间也要跟踪,不能让孩子觉得课间就是自由时间,可以在教室大吵大闹,要让他们认识到教室就是学习的地方,是个严肃的地方。所以,每个课间,我都会转一转,让孩子们保持安静,即使讨论问题,也不要影响到其他同学。提醒孩子们准备好下节课所需要的东西,别等老师来了,手忙脚乱,提前进入上课状态。
二、加强特殊时间段的管理和跟踪。
孩子产生浮躁的情绪,往往都是从特殊时间段产生的,比如大休的晚上,放假回来的下午,考试前容易浮躁,考后容易放松,都需要班主任再这样的特殊时间段,靠上去。对于明显浮躁,学不进去的孩子,及时的开导,谈心,让孩子浮躁的心静下来。秉着多学就比少学强,学了就比不学强的宗旨,反正你也走不了,不如让自己的心静下来,多少还有收获。这样及时的发现问题,解决问题,就把班级的浮躁情绪扼杀在萌芽状态。考试后孩子们容易放松,我一般都会选择在这个时候开个班会,给孩子们敲敲警钟,提个醒让他们认识到,备战高考,不是到了高三才开始,而是三年备战,任何时候都不要放松。假期孩子们容易放松自己,布置的作业也会草草完成,甚至抄作业,对于一些做作业不认真的孩子,我会通过微信和家长联系,让他们把作业拍成照片,我先看看孩子完成的认真程度,必要的时候和孩子通话,及时的提醒他,认真完成作业。这个不一定是通过遥控,孩子就一定听班主任的,而是通过这种方式,感化孩子,让他感觉到班主任在关注他,让他不好意思不认真对待假期作业。
三、关注边缘生,不放弃一个差生。
面对现在大面积本科上线的现状,就要求我们不能放弃任何一个学生。不能认为丢三个两个无所谓,有时候,我们丢掉的这三个两个我们认为没有希望的学生,其实丢掉的不是这三个两个,而是丢掉了班风。他们对班风的影响是巨大的。另外我们输得起三个两个学生,但是家长输不起,所以,哪怕我们认为他考学一点希望都没有,也不能放弃。这样在班级营造了一种氛围,连学习最差的学生都在努力学习,其他同学怎么会放松自己。很多边缘生不是不要强,不是自我放弃,都有过发誓好好学的时候,但是他们最大的问题往往是三分钟的热血,坚持不了多长时间就慢慢的懈怠了。而且他们即使想好好学,面临的学习困难也比其他学生大,所以很容易面对困难退缩。这时候就要求我们班主任关注边缘生,要长期的,不间断的跟踪,不能指望一次两次成功的谈话,就能解决问题。而要从他的上课状态,自习课的态度,以及作业的完成情况多方面进行跟踪指导。所以,我要求我们班的边缘生的作业单独交到我手里,我先检查,看看他们完成的情况,了解在哪些科上学习有困难,及时的给于鼓励,给于指导,让他们树立信心,不要放弃自己。对待边缘生少呵斥,少批评,多鼓励,多表扬。让他们学会最基本的知识,把简单易得的分抓住,慢慢的提高自己的成绩。
当然,班主任的工作是琐碎的,繁杂的,以上是我对班主任工作的重点谈了几个方面。现在越来越深的体会就是光凭经验去做班主任工作是做不好的,还是要多学习,多琢磨,把工作做细,才能把工作做好。
以上是我在班主任工作方面的一些不成熟的做法,希望大家批评指正,谢谢大家!
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